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［摘要］建立學(xué)生信息員制度是高?，F(xiàn)代性與時代性和諧統(tǒng)一的要求，具有明顯的現(xiàn)實意義。建立學(xué)生信息員制度十分必要，目前各高等院校都建立了各自的學(xué)生信息員制度，做法大同小異。但目前學(xué)生信息員制度在施行過程中存在一些問題，必須不斷完善學(xué)生信息員制度。

［關(guān)鍵詞］信息員制度；反饋機(jī)制；教學(xué)質(zhì)量近年來，隨著素質(zhì)教育的實施，學(xué)生主體地位日益凸顯，各高校逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與到高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理中，建立學(xué)生教學(xué)信息員制度和反饋機(jī)制是很有必要的，可以提高院校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)管理水平。

一、建立學(xué)生信息員制度的必要性

建立學(xué)生教學(xué)信息員制度與反饋機(jī)制是當(dāng)代高校教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)的一種創(chuàng)新與實踐，高校通過聘請學(xué)生在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下，參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的管理，參加教學(xué)信息的采集工作，收集并上傳學(xué)生對教學(xué)工作的意見及建議，達(dá)到增強(qiáng)師生交流，密切師生關(guān)系、校生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)管理，是現(xiàn)代高校教學(xué)理論的實踐與思考。

（一）有利于高校建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與反饋體系。2020年在京召開的第三次全國教育工作會議指出素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。院校是執(zhí)行國家教育政策的主陣地，院校的教學(xué)質(zhì)量是通過教師與學(xué)生之間互動與學(xué)習(xí)來體現(xiàn)的。學(xué)生作為一線的教學(xué)對象與參與體現(xiàn)者，他們對老師的教學(xué)質(zhì)量Z有評價權(quán)，學(xué)生信息員制度的建立，讓學(xué)校與老師可以第1時間得到學(xué)生對教學(xué)的一線信息，根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于教師形成良好的教風(fēng)與學(xué)生的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。學(xué)校通過學(xué)生信息員的信息反饋，分類、整理后轉(zhuǎn)達(dá)給相應(yīng)的任課老師，并給出相應(yīng)建議與意見，對學(xué)生反映較多的問題，教師要多花些時間與氣力想辦法解決它，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，同時根據(jù)學(xué)校轉(zhuǎn)來的信息，本著有則改之，無則加勉的精神不斷提高自己的教學(xué)水平、提升自己的教學(xué)質(zhì)量與效果，不斷地向其他老師求教，積極變革教學(xué)方法，密切聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生，對教學(xué)中的問題有針對性地進(jìn)行解決，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果的進(jìn)一步提高。

（三）有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是教學(xué)的直接對象，在接受課堂教學(xué)的過程中，會遇到一些這樣或那樣的問題，并對自己遇到的問題向授課老師提出自己的意見或建議，比如哪些內(nèi)容希望教師多些講解，哪些內(nèi)容比較熟悉，老師可以略講。對授課老師的教學(xué)方法與教學(xué)態(tài)度做出客觀評價，授課老師根據(jù)學(xué)生的意見做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與更改，對學(xué)生提出自己新的要求與希望，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。建立學(xué)生信息員制度，既有利于學(xué)生對自己學(xué)業(yè)的思考，又有利于學(xué)生參與信息反饋，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神與責(zé)任感，更有利于學(xué)生懂得自己的責(zé)任與歷史擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮自己的主體作用，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

二、學(xué)生信息員制度的實踐與思考